בקשת מידע | יש AI שמבין גמרא יותר טוב מזה?

[cool]

בוקר טוב.
להלן שאלה שנשאלה היום בGPT
הסבר לתלמידים בני 20 על הסוגיה בגמרא העוסקת במרחיקים מצודת הדג מן הדג כמלוא ריצת הדג:

הסבר: בגמרא ישנם דיונים רבים העוסקים בחקיקת ההלכה היהודית. אחד מהדיונים המרתקים הוא הסוגיה בגמרא העוסקת במרחיקים מצודת הדג מן הדג כמלוא ריצת הדג. כדי להבין את הסוגיה הזו, נצטרך להכיר כמה מונחים חשובים ולהבין אותם בשפה שהתלמידים יבינו.

מונחים חשובים:

צודת הדג - זהו הפעולה בה הדג נתפס ונלכד. כלומר, כשאנו מתפסים דג בידינו או בדיוק כשאנו משימים כלי דיוק סביב הדג והדג נכנס לתוך הכלי הזה. דוגמה מוחיין: כשאנו רואים דג בתוך מים ומנסים לתפוס אותו בידינו או באמצעות כלי דיוק.

מרחיק - המרחיק הוא הזמן בין רגע התפיסה של הדג לבין רגע שבו הדג יוצא מתוך צודת הדג. מרחיק מוחיין זהו זמן קצר במיוחד שבו הדג יוצא מהכלי המוכן לתפיסתו. דוגמה מוחיין: כשאנו מנסים לתפוס דג בידינו והוא מספיק מהיר כדי להתחיל לשחרר את עצמו מבידנו לפני שהצלחנו לתפוס אותו בצורה יציבה.

מלוא ריצת הדג - זהו הזמן שבו הדג רץ במהירות מקסימלית, כאשר הוא מופסק ונתפס בצודת הדג. דוגמה מוחיין: כשאנו רואים דג שרץ במהירות רבה במים ואז נתפס בצודת הדג.

משימה פשוטה: לחלוק את התלמידים לקבוצות קטנות ולתת לכל קבוצה דגים חסרי צודת דג. המטרה היא לראות איך כל קבוצה מצליחה לתפוס את הדגים בצודת הדג ומה המרחיקים המינימליים שנדרשים כדי להצליח בזאת.

שאלה לדיון: האם חשוב לתפוס את הדג במרחיק מצודת הדג מן הדג כמלוא ריצת הדג? אילו סיבות עשויות להוביל לצורך תפיסת הדג במרחיק? איך זה יכול להשפיע על חיי הדג והצורך בתפיסתו?

חוץ מלשלוח אותי לתרגל עם תלמידים תפסית דגים, יש כלי שמבין גמרא טוב יותר?

[יעקב מ. פינס]

@cool

שימחת אותי על הבוקר
עד כמה שידוע לי אין כרגע AI שמבין גמרא
אתה יכול לנסות לבקש ממנו שיסביר לך את הסוגייה במסכת והדף (סלח לי על הבורות שאני לא יודע איזה מסכת זה אפי') בנושא הנ"ל

[pythoni]

@cool
שאלתי את גימיני (בארד בלע"ז) התשובה קרובה יותר אבל גם לא מי יודע מה

בבא בתרא: מרחיקים מצודת הדג מן הדג כמלוא ריצת הדג

הקדמה:

מסכת בבא בתרא עוסקת בדיני נזיקין, ובכלל זה דיני קניין, שכנים, שותפות ועוד. סוגיה זו, המופיעה בדף קע"ו עמוד ב', מתמקדת בדיני נזיקין בין שכנים, ובפרט בנושא של מניעת הנאה משימוש בקרקע משותפת.

הסוגיה:

הסוגיה דנה בשני שכנים המחזיקים בבריכה משותפת. אחד מהם, ראובן, מניח מצודת דג בבריכה. שמעון, השכן השני, טוען שזוהי פגיעה בזכותו ליהנות מהבריכה, שכן מצודת הדג מונעת ממנו לדוג.

הדיון:

הדיון בסוגיה מתמקד בשאלה כמה רחוק צריך ראובן להרחיק את מצודת הדג מהגדה כדי שלא תפגע בזכותו של שמעון. דעות שונות מובאות בסוגיה:

• דעה ראשונה: מצודת הדג צריכה להיות מרחוק כמלוא ריצת הדג. משמעות דעה זו היא שראובן צריך להרחיק את המצודה עד למרחק שבו הדג יכול לשחות במשך זמן נתון, בדרך כלל כ-50 אמות (כ-25 מטר).
• דעה שנייה: מצודת הדג צריכה להיות מרחוק כמלוא ריצת הדג ועוד 4 אמות. דעה זו מוסיפה דרישה נוספת, שהיא מרווח נוסף של 4 אמות (כ-2 מטר) כדי לאפשר לשמעון גישה נוחה יותר למי הבריכה.
• דעה שלישית: מצודת הדג צריכה להיות מרחוק כפי שירצו רוב בני העיר. דעה זו גורסת שצריך לקחת בחשבון את מנהגי המקום ומה שמקובל בין שכנים באותו אזור.

הכרעה:

הסוגיה אינה מכריעה באופן חד משמעי באיזו דעה יש לנקוט. ייתכן שההכרעה תתבסס על נסיבות המקרה הספציפי, תוך התחשבות בגורמים כמו גודל הבריכה, סוג הדגים, צרכי השכנים ועוד.

הסבר לתלמידים בני 20:

הנה הסבר מותאם לתלמידים בני 20:

דמיינו שני חברים שגרים יחד בדירה ויש להם מטבח משותף. אחד מהם, ראובן, קנה מיקרוגל חדש ומניח אותו על השיש. שמעון, החבר השני, טוען שזה מפריע לו כי אין לו מספיק מקום על השיש.

הסוגיה בגמרא דומה למצב זה. היא דנה בשאלה כמה רחוק ראובן צריך להזיז את המיקרוגל כדי שלא יפריע לשמעון.

ישנן דעות שונות לגבי כמה מקום צריך להשאיר פנוי. דעה אחת אומרת שצריך להשאיר מספיק מקום כדי שגם שמעון יוכל להשתמש בשיש, דעה אחרת אומרת שצריך להשאיר מקום נוסף כדי שלא יהיה צפוף, ודעה שלישית אומרת שצריך להתייחס למקובל בין חברים אחרים.

בסופו של דבר, אין תשובה אחת נכונה לכל המקרים. צריך לקחת בחשבון את הנסיבות הספציפיות, כמו גודל המטבח, סוג המכשירים, צרכי החברים ועוד, כדי להחליט מהו הפתרון ההוגן ביותר.

היבטים נוספים:

הסוגיה מעוררת שאלות חשובות בנוגע ליחסים בין שכנים, זכויות קניין ופתרון סכסוכים.

• כבוד הדדי: חשוב ששכנים יכבדו זה את זה ויתחשבו בצרכים של האחר.
• תקשורת: פתיחת דיאלוג פתוח וגישה פשרה יכולים לסייע בפתרון סכסוכים בצורה נעימה.
• הבנה תרבותית: ייתכן שצריך לקחת בחשבון מנהגים ותרבויות שונות בעת ניהול משא ומתן בין שכנים.

סיכום:

הסוגיה בבא

[cool]

@pythoni ההוא שהבאת ממש טוב.
אצלי היה ממש דבילי, פה זה יחסית הגיוני וקשור
אבל ממש לא נכון, הגמרא אומרת דבר שונה לגמרי, ואין עליו שום מחלוקת...

[אלף שין]

@pythoni כתב בבקשת מידע | יש AI שמבין גמרא יותר טוב מהטמבל הזה?:

אבל גם לא מי יודע מה

למה לא מי יודע?
זה ממש נפלא!
אם לא הייתי רואה לא הייתי מאמין!
לא שאפשר לסמוך עליו להלכה....
אבל בתור בתחלה זה יפה.

[טופטופיסט]

@cool יש אתר בשם MERCAVA שיש שם צ'אט AI מובנה
(לא ניסיתי עדיין)

[צדיק 0]

@cool
@pythoni
ההבגל העיקרי בין GPT לג'ימני הוא הגישה למאגרי אינטרנט בעוד GPT מוגבל למאגר הנתונים שהוזן בו ג'ימני יכול לגשת למנוע החיפוש של גוגל ומימילא יכול לחפש יותר מידע רלוונטי לבקשה שלך
בעוד GPT מנסה לנחש מהו סוגיה של צידת דגים ג'ימני מוצא את הסוגיה באינטרנט ואת הראשונים והפירושים על דף זה ובונה תשובה מנוסחת לפי ממצאיו
ולכן אף ששניהם אינם מדייקים ושניהם פשוט רוצים להגיד לך את מה שהם חושבים שאתה רוצה לשמוע ג'ימני יהיה יותר קרוב למה שבאמת רצית לשאול

[MusiCode]

נסו להביא לו את קטע הגמרא, אולי גם עם מפרש של פשט.

[דייב]

@cool מאוד חשוב לדעת! עניין הניסוח השאלה בAI (היום עושים על זה קורסים בפנ"ע)
למשל לי google gemini הביא תשובה אחרת אחרי שניסחתי את השאלה באופן שונה, ואצרף אותה
שימו לב- לא בדקתי אמיתות התשובה לאשורה

הסבר מפורט של סוגיית "מרחיקים מצודת הדג מן הדג כמלוא ריצת הדג"
הסוגיה המדוברת מופיעה במסכת בבא בתרא (דף כא עמוד ב') ועוסקת בזכויות דייג בנהר או בבריכה.

המקרה:

שני דייגים, ראובן ושמעון, רוצים לדוג באותו מקום. ראובן כבר פרש את מצודתו במים, ושמעון מגיע ורוצה גם הוא לדוג באותו מקום.

השאלה:

האם שמעון רשאי לפרוש את מצודתו בסמוך לזו של ראובן, או שראובן יכול לעכב אותו בטענה שמצודתו של שמעון תפגע בסיכוייו לתפוס דגים?

הדיון:

הגמרא מציגה מספר דעות בנושא:

דעה ראשונה: ראובן רשאי לעכב את שמעון מלהציב את מצודתו בסמוך לו, כיוון שמצודתו של שמעון תפריע לדגים להגיע למצודתו של ראובן.
דעה שנייה: שמעון רשאי להציב את מצודתו בסמוך לזו של ראובן, כיוון שהמים פתוחים לכולם ואין לאף אחד זכות קניינית עליהם.
דעה שלישית: יש להרחיק את מצודתו של שמעון ממצודתו של ראובן כמלוא ריצת הדג. משמעות דעה זו היא שראובן צריך להרחיק את מצודתו של שמעון למרחק שבו דג יכול לשחות במשך זמן נתון, בדרך כלל כ-50 אמות (כ-25 מטר).
הכרעה:

הגמרא לא מכריעה באופן מפורש בדעה אחת, אלא משאירה את ההכרעה לשיקול דעתם של הדיינים בהתאם לנסיבות הספציפיות של כל מקרה.

היבטים משפטיים:

הסוגיה עוסקת במספר היבטים משפטיים חשובים, ביניהם:

זכויות קניין במים: האם מים פתוחים לכולם או שיש לאדם זכות קניינית על המקום שבו הוא דג?
הפרעה לזכות קנייה: האם הצבת מצודה בסמוך למצודה אחרת מהווה הפרעה לזכות הקניין של בעל המצודה הראשונה?
איזון בין זכויות: כיצד יש לאזן בין זכותו של אדם לדוג לבין זכותו של אדם אחר שלא להיות מופּרע בדייג שלו?
השפעות:

הסוגיה הזו רלוונטית גם בימינו, הן בתחום הדייג והן בתחומים אחרים שבהם יש תחרות על משאבים מוגבלים. בתי המשפט עושים שימוש בסוגיה זו ובדיונים שהתקיימו בה כדי לפתח הלכות משפטיות חדשות הנוגעות לזכויות קניין, תחרות הוגנת והפרעה לזכות קנייה.

לסיכום:

הסוגיה "מרחיקים מצודת הדג מן הדג כמלוא ריצת הדג" היא סוגיה משפטית מורכבת העוסקת בזכויות דייג ובאיזון בין זכויות שונות. הסוגיה רלוונטית גם בימינו ויש לה השפעות משפטיות רחבות.

הערה:

חשוב לציין שישנם פירושים שונים לסוגיה זו, וההסבר שהובא כאן הוא רק אחד מהם.

[יוסף3]

@cool הנה התשובה של ChatGPT 4o לשאלה:
הסוגיה בגמרא שעוסקת במרחק שצריך להרחיק מצודת דגים ממקום הדגים מבוססת על עיקרון של מניעת נזק. בבבא בתרא דף כ"ב עמוד ב' מופיעה משנה האומרת שיש להרחיק מצודת דגים ממקום הדגים מרחק של "מלוא ריצת הדג". הרעיון הוא שכדי שלא לגרום לנזק לדייגים אחרים, לא יעמידו מצודת דגים קרוב מדי למקום שבו דגים כבר נמצאים ונלכדים על ידי אחרים.

פירוט הסוגיה:
עקרון השותפות במקורות טבעיים:

מדובר במקרה שבו דייג אחד מנסה לדוג באותו מקום שבו דייג אחר כבר פרש רשתותיו.
המשנה מורה שעל דייג להרחיק את מצודתו כדי שלא להפריע למאמציו של דייג אחר.
מלוא ריצת הדג:

ההרחקה צריכה להיות במרחק "מלוא ריצת הדג", כלומר, המרחק שדג יכול לברוח בריצה אחת.
הגדרה זו משתנה לפי גודל הדג והסביבה, והיא מבוססת על הערכה של היכולת של הדג לברוח.
השלכות הלכתיות:

הרחקת המצודה היא דוגמה אחת מיני רבות של מניעת נזק. בהלכה יש עקרונות רבים המנחים להתרחקות מפעולות שעלולות לגרום נזק לאחרים.
זה משקף את הרעיון הכללי שצריך לשמור על יחסי שכנות טובים ולא להפריע לפרנסתם של אחרים.
דיון בגמרא:

הגמרא דנה בפרטי הדין ומביאה דוגמאות ומקרים דומים אחרים, כגון מרחקים בין בארות מים, מיקום כבשני סיד ועוד.
בכל המקרים הללו, העיקרון הוא למנוע נזק ולהבטיח שכל אחד יוכל להשתמש במשאבים באופן הוגן.
איך להסביר לתלמידים בני 20:
כאשר מסבירים לתלמידים צעירים את הסוגיה, חשוב להדגיש את ההיבטים המעשיים והערכיים:

היבט מעשי: יש להדגיש את ההיגיון מאחורי החוק - למנוע תחרות לא הוגנת ולשמור על פרנסת הדייגים.
היבט ערכי: ניתן לדבר על חשיבות הכבוד ההדדי, שמירה על יחסים טובים בין שכנים, ועקרון ההגינות.
דוגמאות עכשוויות: אפשר להמחיש את הנושא באמצעות דוגמאות מעולם העסקים המודרני, כמו תחרות הוגנת בין עסקים ואיזון בין זכות הפרט לקניין ובין האחריות החברתית.
הסבר כזה יאפשר לתלמידים להבין את הרקע ההלכתי והערכי של הסוגיה, ולהתחבר אליה בצורה יותר מעמיקה.